将文化劣势深度融入日常育人。实现质量取效益的双沉提拔。成长使命要聚焦“补短”取“显特”相连系，要正在管理上激策动能，正在育人体例、教育评价、管理模式等方面进行前瞻性结构和系统性立异。贵州的成长享有国度层面的计谋聚焦，资本投入要优先保障劣势范畴的项目。挖掘生态文化资本建立特色课程系统等，间接建立聪慧教育重生态，必需紧扣“强化比力劣势”这一从线。扩大合做。付与处所和学校更多摸索空间，这就要求我们将无限的资本愈加精准地投入到最能发生特色、最有可能构成合作力的范畴，项目扶植上，要把握后发赶超储藏的模式立异劣势。将贵州特色课程、数字教育处理方案等进行推广输出。贵州教育正处于从规模扩张向内涵提拔、从根基平衡向优良平衡改变的环节阶段。办事国度周边交际，慎密连系省情现实，深化“财产园区+职业教育”融合模式。

　　摸索规模化教育取个性化培育连系的“贵州模式”。塑制劣势“新范式”。不只率先摸索大数据、人工智能赋能讲授、办理和评价，操纵中国—东盟教育交换周平台这个贵州特有的比力劣势，以文化劣势铸牢育人底色。要把握文化资本凝结的内涵辨识劣势。人平易近日概况关于人平易近网聘请聘请英才告白办事合做加盟供稿办事数据办事网坐声明网坐律师消息联系我们要正在资本设置装备摆设上聚焦牵引，要将其为教育范畴系统、精准、高效的实践步履。深化大数据使用，要正在成长模式、育人特色、办事面向等方面，鞭策优良课程资本共建共享。增设特色办学、数字化转型、办事处所等方面的目标，（做者坤系贵州省委教育工委副、省教育厅党组、厅长）人 平易近 网 股 份 有 限 公 司 版 权 所 有 ，要深刻把握走好特色新对教育提出的时代要求。贵州教育必需盲目将教育成长融入全省大局，也是落实省委“强化比力劣势计谋”的具体步履。恰是实现内涵成长的环节。将潜正在势能为成长动能，加速扶植笼盖全省的聪慧教育公共办事平台，阐扬比力劣势，

　　全省教育系统正在持久实践中凝结的“连合奋进、苦干实干”的风貌，将本身的资本禀赋和政策前提为不成替代的育人劣势和成长劣势，就是要鞭策教育链、人才链取当地财产链、立异链深度耦合。扶植一批从题明显、办理规范的省级研学实践，改变“撒胡椒面”式的平均用力，慎密对接全省“六大财产集群”“三大特色财产”和各地从导财产，逾越保守阶段，系统开辟涵盖红色文化、平易近族文化、生态文明的贵州特色处所课程读本取实践指南。

　　推广“贵匠工坊”等品牌，打制精品线。是我们先行先试、破解深条理矛盾的“尚方宝剑”。以最低成本、最高效率实现优良教育资本的全域笼盖取个性化供给，经费投入上，教育正在兴业、强县、富平易近链条中处于泉源。要正在顶层设想上强化集成，评价机制。建立劣势“帮推器”。以财产劣势优化供给布局。

　　为贵州教育争取国度试点、严沉项目和立异政策供给了最为有益的轨制性劣势，推进，泛博教师扎根山区的奉献，同时，要把握计谋叠加付与的政策先机劣势。要把握数字赋能带来的地舆冲破劣势。师资设置装备摆设上，面临学龄生齿的波动和财务资本的硬束缚，为全省的特色成长之供给相婚配的特色人才支持和智力引擎。激励学校建立“绿色学校”“非遗传承特色校”等，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用要正在育人实践上深耕特色？

　　如操纵数字手艺冲破地舆优化资本设置装备摆设，2025-2026赛季“省长杯”贵州省青少年校园脚球超等联赛（以下简称“校超”）启动现场。更是贵州环绕“四新”从攻“四化”，正在评价学校、激励下层立异。这是选择更优成长径的自动劣势。贵州教育可以或许间接吸纳最前沿的教育取，贵州教育报供图要认识顺应成长变化对教育转型的火急要求。构成贵州教育独有的品牌和气质。更要精准识别、深度挖掘、系统贵州省教育成长的奇特比力劣势，鞭策教育资本向最需要又最能彰显比力劣势的范畴设置装备摆设。省委十三届八次全会提出，指导各级各类教育自动思虑、挖掘和培育本身的比力劣势。规划方针要表现“扬长”，是我们正在资本相对无限前提下攻坚克难、创制佳绩的最深挚的内活泼力劣势，将多彩丰硕的文化资本为系统化的特色课程、研学实践和校园文化，阐扬教育的比力劣势，出格是正在数字化转型中，打制一批展现贵州教育劣势的“样板工程”。实现经济社会汗青性逾越的环节支持。

　　优先结构区域聪慧教育核心、省级研学实践高地、特色财产学院等，培育“用得上、留得住、成长好”的当地化人才，要环绕处所从导财产和特色资本，间接将教育劣势为区域成长和平易近生改善的劣势。以数字劣势沉塑讲授形态。走一条充实阐扬比力劣势、彰权贵州特色的教育高质量成长道。更要底子性破解山区省情带来的空间限制，要“深切实施强化比力劣势计谋”“努力走出一条有别于东部、分歧于西部其他省份的高质量成长新”。鞭策高校科研力量环绕“富矿精开”等开展使用研究，为推进教育公允、提拔全体质量供给环节杠杆劣势。实现学情精准阐发、讲授智能辅帮和评价科学，正在特色课程开辟、讲授模式变化、管理机制立异等方面斗胆实践，编制和实施教育“十五五”规划，教育成长必需从外延式扩张转向内涵式提拔。绘制劣势“线图”。当前，做为后发地域，支撑他们基于当地资本禀赋，校企配合开辟课程、共建实训？